Дошкольный портал Наши деточки для воспитателей, педагогов и родителей

Стихотворения Галины Косовой помогут малышам запомнить простые правила поведения на улице.
- Не прыгай с высоты,
- Не съезжай с перил,
- Ешь только полезную пищу,
- Не ешь много холодного,
- Не ходи по замёрзшей реке,
- Опасно кататься на замёрзших лужам,
- Не трогай ос и пчел,
- Не трогай незнакомые грибы и ягоды,
- Смотри под ноги,
- Не бери инструменты без старших.

Предварительная работа.
Рассматривание писанок или их высокохудожественных изображений. Игра в мини-музей писанок. Беседа о том, что в разных видах декоративно-прикладного искусства часто встречаются одинаковые элементы декора.

Материалы, инструменты, оборудование.
Содержание занятия.
Элементы узора.
Орнаментальные схемы (сетки).
Информация для педагога.

Предварительная работа.
Знакомство с народным декоративно-прикладным искусством, беседа о традиционных промыслах.

Материалы, инструменты, оборудование.
Содержание занятия.
После занятия.

Предварительная работа.
Рассматривание предметов быта, созданные мастерами Городца (например, разделочную лоску, короб, декоративную тарелку, прялку, детский стульчик, коня-качалку). Беседа о своеобразии народного декоративнно-прикладного искусства. Рисование и раскрашивание в альбомах для детского художественного творчества «Чудо-кони», «Чудо-птицы».

Материалы, инструменты, оборудование.
Содержание занятия.
После занятия.

Терапевтическая сказка для детей со встроенной метафорой изменения.

Предварительная работа.
Беседа о цветах: особенностях внешнего вида, местах произрастания, разнообразии, биологической и культурно-эстетической значимости. Рассматривание произведений декоративно-прикладного искусства с цветочным декором (керамика, ковроделие, ткачество, вышивка, художественная роспись и резьба по дереву и др. по возможности из коллекций или мини-музея дошкольного учреждения).

Материалы, инструменты, оборудование.
Содержание занятия.
После занятия.

Логопедическое обследование состояние речевого аппарата, голосовой функции и просодики

Общее звучание речи:
 голос нормальный ( тихий, звонкий, хриплый, монотонный, назализованный);
 четкая (невнятная, смазанная);
 темп нормальный (быстрый, замедленный);
 чрезмерно быстрая;
 малоразговорчив;
 паузы и ударения употребляет правильно.

Тип дыхания:
 диафрагмальный;
 речевое дыхание плавное (недостаточно плавное);
 речевой выдох продолжительный (не продолжительный)...