Дошкольный портал Наши деточки для воспитателей, педагогов и родителей

Данное пособие является частью серии пособий по развитию речи детей старшего дошкольного возраста, объединенных едиными коррекционно-воспитательными задачами:
обучение детей с речевыми нарушениями на послепостановочном этапе умению вести диалог;
усвоение детьми лексико-грамматических категорий русского языка;
формирование монологической речи - развернутых высказываний, композиционно и грамматически оформленных;
приобщение детей к языковому богатству произведений русской литературы и устного народного творчества.
Адресовано пособие логопедам и дефектологам ДОУ компенсирующего вида (для детей с нарушениями речи и ЗПР).

В данной энциклопедии собран и систематизирован богатейший информационный материал,позволяющий развить у ребенка четырех лет память,внимание, логическое мышление, вырастить умного и здорового ребенка.

В этой книжке ребёнок сможет «посмотреть» на отдельные предметы и целые композиции из нескольких предметов с разных сторон. Каждый из предметов - это геометрическая фигура или форма. Рассматривая изображения, ребёнок сможет представить себе, как этот же самый предмет будет выглядеть справа, слева, сверху или снизу. В процессе решения задач предлагайте детям действовать не только с иллюстрациями (схемами, чертежами), но и с реальными предметами - рассматривать их с разных сторон, сравнивать ракурсы (вид сверху, слева, справа, сзади, снизу). Это могут быть игрушки и посуда, фрукты и мебель. Обращайте внимание ребёнка на то. что некоторые предметы похожи на знакомые геометрические фигуры: светильник - на шар, тарелочка - на круг, крыша - на пирамиду. Формируйте запас понятий, которыми ребёнку будет легко оперировать.

В рабочей тетради особое внимание обращается на неизменяемые (несклоняемые) слова в русском языке, на правильность постановки ударения в часто используемых словах, используемые только в единственном или только во множественном числе. В процессе выполнения заданий ребенок должен придумывать предложения с рассматриваемыми словами, раскрашивать картинки. Для совместных занятий детей и родителей.

В книге изложена авторская методика, позволяющая развивать как экспрессивную, так и импрессивную речь у детей с ранним детским аутизмом. Большое внимание уделяется созданию мотивации к общению. Одна из глав посвящена изложению методики занятий с малышами от двух до трех лет. Это тот возрастной период, когда начало целенаправленной работы над речью особенно эффективно.Методика Л. Г. Нуриевой также с успехом применяется для развития речи у детей с сенсорной и моторной алалией.Наглядные материалы, необходимые для занятий, содержатся в отдельном приложении.Для логопедов и других специалистов, работающих с особыми детьми; для занятий с такими детьми дома.

Развитие речи в детском саду
В помощь воспитателям и родителям
2 - 3 года
Автор: Рыжова Н.В.

Вместе с малышом попробуйте изобразить пальчиками то животное, которое вы рассмотрели. Если малыш не сможет самостоятельно сложить пальчики, возьмите руку ребенка в свою и сформируйте нужный уклад Проделайте это несколько раз, и постепенно малыш научится сам складывать и удерживать пальчики в нужной позиции. После этого можно предложить ребенку показать: «Как курочка открывает и закрывает клюв? Как пищит цыпленок? Как зайка шевелит ушками?» и т. д.
Пусть малыш пробует показывать животное сначала правой, затем левой рукой, затем двумя руками одновременно. Со временем научите его более сложным жестам показа животных (собачка, петушок), которые вы наверняка помните с детства.
Читая своему малышу книжку, сами изображайте пальцами животное, о котором говорится в тексте, побуждайте ребенка к звукоподражаниям, договариванию отдельных слов. фраз. Эти игры помогут вашей крохе научиться не только слушать, но и действовать в соответствии с текстом. Попробуйте вместе придумать сказку и показать ее пальчиками. Это доставит ребенку большую радость. Игры с пальчиками помогут вам развить у ребенка внимание, воображение.