Непосредственная образовательная деятельность в областях «Познания», «Социализации». Тема: Звук [д] Цель: Уточнить правильное произношение звука [д]. Задачи: Образовательная: упражнять в чётком произношении звука [д] в словах, во фразовой речи. Развивающая: развивать фонематический слух через дифференциацию звуков [т] - [д]. Воспитательная: воспитывать личностные качества и когнитивные процессы детей - аудиальный, визуальный, активность, познавательный интерес. Словарная работа: Обогащение словаря: долбит, долотом, тепло, мягко. Активизация словаря: дятел, дупло, сова, белка, дуб, построил. Оборудование: Картинки для звукоподражания: картинки с изображением строителя и дома, дятла и дупла; молотка. Игрушечная белка.
Развернутое перспективное планирование по программе под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой: 1 младшая 2 младшая средняя старшая подготовительная
В методических рекомендациях представлен целостный модуль по планированию образовательной деятельности, успешно апробированный в инновационной практике педагогами ДОО, входящих в состав регионального сетевого сообщества «Я - Человек». Содержательную целостность и эффективность модуля обеспечивают методические рекомендации к планированию; перспективный и комплексно-тематический планы работы с детьми 3-7 лет; циклограммы планирования образовательной деятельности в ходе режимных моментов; планы-конспекты образовательных событий; список рекомендуемой литературы. Методические рекомендации разработаны с учетом ФГОС дошкольного образования, рекомендаций примерной программы «От рождения до школы», реальных профессиональных проблем, возникающих при планировании образовательной деятельности у педагогов системы дошкольного образования.
Пособие составлено в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. В книге представлены эффективные формы организации различных видов детской деятельности в ходе непосредственно образовательной деятельности; образовательной деятельности, осуществляемой в режимных моментах; взаимодействия с семьями воспитанников по реализации основной образовательной программы дошкольного образования. Планирование выстроено с учетом закономерностей развития детей шестого года жизни, необходимости решения программных задач, поддержания партнерских взаимоотношений с дошкольниками и их семьями, на основе современных представлений о колебании работоспособности старших дошкольников, о правилах чередования видов деятельности. Книга адресована педагогам ДОО, методистам и старшим воспитателям дошкольных образовательных организаций, студентам педагогических вузов, гувернерам.
В книге представлены опорные конспекты - 18 занятий, комплекты листов для выполнения заданий по формированию у детей звуко-буквенного анализа и подготовки руки к письму. Книга является продолжением пособия по формированию фонематического слуха у детей.
![Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности по развитию речи. Тема: Звук [д]](/uploads/posts/2018-11/1541117178_tehnologicheskaya-karta-neposredstvenno-obrazovatelnoy-deyatelnosti-po-razvitiyu-rechi.jpg "Технологическая карта непосредственно образовательной деятельности по развитию речи. Тема: Звук [д]")
