Логопедическое пособие Угадай зверя
Логопедическое пособие Угадай зверя


Логопедическое пособие "Угадай зверя"
Каждый элемент части тела зверя на отдельном листе А4,
так же целая картинка зверя на листе А4.
Плакат А1
Продолжение..


Прикрепления: Картинка 1 [2]
Категория: ИГРЫ подвижные, дидактические, компьютерные, сюжетно-ролевые, наглядный материал
Просмотров: 5 045 | Загрузок: 188 | Спасибо сказали: 25 | Автор: от

Логопедическое лото. Учим звуки [Ж], [Л]-[Л'], [Ц], [З]-[З'], [С]-[С'], [Р]-[Р'], [Ш]


Игры для автоматизации произношения звуков и развитие речи дошкольников
Изобразительный материал каждой игры можно использовать как на индивидуальных занятиях с ребенком, так и при работе с несколькими детьми одновременно, причем предварительный отбор картинок и словарного материала к играм осуществляет взрослый.

1. «Шагаем» по лесенке вверх
Цели игры: закрепить произношение звука в начале слова, сформировать умение различать твердость и мягкость звука на слух и в произношении.
Ход игры: каждому ребенку предлагается найти «ступеньки» к лесенке, которая приведет его к звуку. Выигрывает тот, кто быстрее всех построит свою лесенку и «пройдет» по ней, произнеся все слова правильно, или же тот ребенок, который построит самую длинную лесенку и сможет верно произнести все слова.

2. «Спускаемся» по лесенке вниз

Цели игры: закрепить произношение звука в середине слова, сформировать умение различать твердость и мягкость звука на слух и в произношении.
Ход игры: каждому ребенку предлагается найти «ступеньки» к лесенке, по которой можно «спуститься» к звуку. Выигрывает тот, кто быстрее всех построит свою лесенку и «спустится» по ней, произнеся все слова правильно, или же тот ребенок, который построит самую длинную лесенку и сможет верно произнести все слова.

3. Закончи фразу
Цель игры: автоматизировать произношение звука в начале и середине слова при произнесении словосочетаний.
Ход игры: дети по очереди называют картинку и вспоминают словосочетание, которое ей соответствует.
Можно выполнять это задание в паре: один ребенок называет ключевое слово, другой договаривает нужное словосочетание.
Выигрывает ребенок, правильно произнесший больше всех словосочетаний.

4. Назови действие правильно
Цель игры: тренировать правильное произношение звука в словах, обозначающих действия.
Ход игры: ребенку показывают картинку и просят назвать изображенное на ней действие.
Выигрывает ребенок, правильно назвавший больше всех действий.

5. Назови предмет/объект правильно
Цель игры: научить детей рассказывать о том, что нарисовано на картинке, не называя сам объект действия.
Ход игры: взрослый называет действие, производимое предметом, изображенным на картинке (например: «этим мы режем хлеб» или «этим обрабатывают металл»), и просит детей назвать предмет или объект, о котором идет речь (соответственно — «нож», «ножовка»). Затем в роли ведущего по очереди выступают все дети.
Выигрывает ребенок, правильно назвавший больше всех слов. Затем среди игроков определяется лучший ведущий, который загадал больше всех слов-загадок.

6. Отгадай загадку
Цель игры: автоматизировать произношение звука в начале и середине слова.
Ход игры: взрослый загадывает загадки и просит детей отгадать их. Когда дети запомнят загадки, то смогут выполнять это задание в паре: один ребенок загадку загадывает, другой — отгадывает.
Выигрывает тот ребенок, который отгадает больше всех загадок и произнесет все слова-отгадки правильно.

7. Расскажи скороговорку, пословицу, поговорку
Цель игры: закрепить произношение звука в скороговорках, пословицах или поговорках.
Ход игры: взрослый произносит начало фразы и просит ребенка вспомнить и рассказать всю скороговорку, пословицу или поговорку до конца.
Выигрывает тот ребенок, который вспомнит больше всех скороговорок, пословиц или поговорок и все слова в них произнесет правильно.

8. Путешествие по дорожке
Цель игры: закрепить правильное произношение звука в сериях слов различной слоговой структуры.
Ход игры: взрослый выдает детям фишки, кубик и объясняет правила игры: «Вы должны пройти по дорожке и собрать как можно больше карточек с картинками. С помощью считалки определите того, кто начнет игру первым». Каждый игрок бросает кубик и продвигает свою фишку ровно на столько клеточек вперед, сколько очков выпало на верхней грани кубика. Оказавшаяся на одном с фишкой игровом секторе карточка считается принадлежащей игроку при условии, если он правильно назовет предмет, изображенный на ней (не перепутав его название и при том правильно произнеся звуки). Если ребенок называет предмет неправильно (путает его название или ошибается в произношении звуков), то оставляет эту карточку, и ее может получить следующий игрок, чья фишка окажется на одном с ней игровом секторе.
Выигрывает тот, кто сумеет собрать больше всех карточек, пройдя весь путь от начала до конца дорожки.
Продолжение..


Прикрепления: Картинка 1
Категория: Литература / Логопедия
Просмотров: 1 165 | Загрузок: 28 | Спасибо сказали: 8 | Автор: от | Комментариев: 1

Индивидуальное коррекционное логопедическое занятие (возраст 2-3 г)

Цель: стимулировать речевое развитие ребенка.
Задачи:
• развитие артикуляционного аппарата;
• развитие общей и мелкой моторики;
• развитие слухового восприятия;
• формирование навыка образования существительных ед. числа, род. падежа;
• развитие зрительного восприятия, памяти, воображения.
Продолжение..


Категория: Литература / Логопедия
Просмотров: 1 260 | Спасибо сказали: 2 | Автор: от