На одной большой-пребольшой ферме под названием Литтл-Таун жила-была девочка Люси. Это была очень милая маленькая девочка, только немного рассеянная: она всегда теряла свои носовые платки.
Однажды маленькая Люси выбежала на двор вся в слезах. Ах, как же горько она плакала: - Я потеряла свои платочки! Три платочка и фартучек! Может быть, ты их видела, кошка Табби?
В одном немецком городе жил портной. Звали его Ганс. Целый день сидел он на столе, поджав ноги, и шил. Куртки шил, штаны, жилеты. Вот как-то сидит Ганс на столе, шь И закричал в окошко: «Тетка, тетка, иди сюда!»ет жилетку и слышит - кричат на улице: «Варенье! Сливовое варенье! Кому варенья?» - Варенье! - подумал портной. - Это хорошо!
Был мальчик, звали его Филипп. Пошли раз все ребята в школу. Филипп взял шапку и хотел тоже идти. Но мать сказала ему: куда ты, Филипок, собрался? - В школу. - Ты еще мал, не ходи, - и мать оставила его дома. Ребята ушли в школу. Отец еще с утра уехал в лес, мать ушла на поденную работу. Остались в избе Филипок да бабушка на печке. Стало Филипку скучно одному, бабушка заснула, а он стал искать шапку. Своей не нашел, взял старую, отцовскую и пошел в школу..
Школа была за селом у церкви. Когда Филипп шел по своей слободе, собаки не трогали его, они его знали. Но когда он вышел к чужим дворам, выскочила Жучка, залаяла, а за Жучкой большая собака Волчок. Филипок бросился бежать, собаки за ним.Филипок стал кричать, споткнулся и упал. Вышел мужик, отогнал собак и сказал: куда ты, постреленок, один бежишь?
Филипок ничего не сказал, подобрал полы и пустился бежать во весь дух. Прибежал он к школе. На крыльце никого нет, а в школе слышны гудят голоса ребят. На Филипка нашел страх: что, как учитель меня прогонит? И стал он думать, что ему делать..
Около дома, где жила Натка, был большой сад. Как-то вышла Натка в сад.. Еще издали она увидела, что на кормушке для птиц сидит что-то взъерошенное.. Тихонько подошла Натка, смотрит - упрятав под крыло головку, сидит встрепанный домашний голубь - чеграш..
Студия «Диафильм», 1958 г. Автор: Н. Мендельсон. Художник: А. Брей.
Подвижные игры с мячом как средство развития ловкости у детей старшего дошкольного возраста.
Нормально развивающийся ребенок с рождения стремится к движениям. Огромную потребность в движении дети обычно стремятся удовлетворить в играх. Играть для них – это, прежде всего, двигаться, действовать. Одной из актуальных задач физического воспитания дошкольников является разработка и использование таких методов и средств, которые способствовали бы функциональному совершенствованию детского организма, повышению его работоспособности, делали бы его стойким и выносливым, обладающим высокими защитными способностями к неблагоприятным факторам внешней среды. Существуют разные способы развития физических качеств у детей, один из них – подвижные игры.
Семинар - практикум В детском саду используются разнообразные виды прыжков: подпрыгивания - подскоки, прыжки в глубину - спрыгивания, прыжки в высоту, в длину с места, с разбега, различные прыжки через короткую и длинную скакалки. Методика обучения разнообразным прыжкам базируется на общих дидактических принципах и учете индивидуальных и возрастных особенностей детей. При выполнении прыжков в работу вовлекается большое число мышечных групп, что стимулирует функционирование всех систем организма и оказывает положительное влияние на физическое развитие ребенка. В процессе выполнения прыжков у детей развиваются скорость, сила, ловкость, координационные способности, ориентировка в пространстве, глазомер. Освоение разнообразных прыжков требует определенного уровня напряжения.
В игре ребенок всегда выше своего среднего повседневного поведения: он в игре как бы на голову выше самого себя. Игра в концентрированном виде содержит в себе, как в фокусе увеличительного стекла, все тенденции развития.
