Похожие материалы:

• 

  Уголок природы в детском саду
  В книге даны рекомендации по содержанию растений и животных в детском саду. Раскрывается методика ознакомления детей разных возрастных групп с постоянными и сезонными обитателями уголка природы; даются примерное программное содержание, приемы и методы работы с детьми.
• 

  Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду
  В пособии изложены основные требования, которым должны соответствовать экологические и естественно-научные эксперименты, организуемые с детьми первых семи лет жизни.
  В пособии описаны многочисленные наблюдения и опыты, которые могут осуществить дошкольники в мире растений, подробно описаны способы фиксации наблюдений, конспекты увлекательных занятий и сезонных экологических экскурсий, содержащих эксперименты, и пред­ставлены научные ответы на типичные детские вопросы, а также пути организации продуктивной деятельности детей в природе.
  Для воспитателей и методистов ДОУ, учителей начальной школы, родителей и организаторов досуговой и кружковой работы, деятельно­сти.
• 

  Игровая деятельность в детском саду
  В пособии представлены программа и методические рекомендации по руководству игровой деятельностью детей 2-7 лет. В каждой возрастной группе определены виды, задачи и содержание работы с детьми, приведены примеры игр и упражнений. Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов.
  Программа «Игровая деятельность в детском саду» печатается по тексту книги «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой.
• 

  Дети раннего возраста в детском саду
  Книга призвана помочь воспитателям, работающим с детьми раннего возраста, выработать правильный подход к маленькому ребенку, существенно улучшить ясельную систему воспитания, повысить качество жизни детей второго и третьего годов жизни.
  Она в доступной форме рассказывает о том, как обеспечить каждому ребенку возможность радостно и содержательно прожить первые годы пребывания в детском саду.
  Оригинальные сценарии, объединяющие речевую, двигательную, познавательную, игровую деятельность детей, помогут воспитателям развивать активность, инициативность, самостоятельность малышей.
  Наличие игр, направленных на эмоциональное взаимодействие, подборка потешек, песенок, пестушек, рекомендации по планированию работы в адаптационный период делают данное издание незаменимым пособием для педагогов дошкольных учреждений.
  Книга адресована воспитателям, психологам, методистам, родителям, а также всем взрослым, которые заботятся о здоровье и развитии детей раннего возраста.
• 

  Программа развития речевых и интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста по методике Л. Фесюковой «Воспитание сказкой»
  Цель данной программы - обогащение образовательного процесса ДОУ системой игровых занимательных упражнений, направленных на приобщение детей к чтению художественной литературы, развитие интеллектуальных и речевых способностей детей.
  Базовой основой программы является любая комплексная программа развития и воспитания детей в детском саду. Дополнительным компонентом содержания данной программы является методика Л. Б.Фесюковой «Воспитание сказкой». Главными теоретическими идеями, положенными в содержание программы, являются взгляды Д. Родари, Л. Б. Фесюковой и авторов технологии ТРИЗ.
  В программе представлено 72 литературных произведения, а также организация диагностики усвоения программы для каждой возрастной группы.
  Срок реализации данной учебной программы - 3 года. Содержание рассчитано на детей от 4-х до 7-ми лет (средняя, старшая и подготовительная к школе группы).
  Пособие предназначено для организации совместной деятельности педагога и детей или кружковой работы.
  Программа развития речевых и интеллектуальных способностей детей (развивающие виды деятельности в процессе приобщения ребенка к худ. литературе).
  
• 

  Тропинками Вселенной. Методические рекомендации по формированию элементарных астрономических знаний у старших дошкольников
  Пособие представляет опыт работы по формированию элементарных астрономических знаний у детей 5-6 лет средствами ТРИЗ-педагогики. Содерждит рекомендации к построению занятий по ознакомлению дошкольников с вселенной, картотеку элементарных опытов, которые можно проводить на занятиях и вне их. Использование в работе элементов РТВ и ТРИЗ-технологии поможет развить у детей навыки системного мышления, способность решать нестандартные задачи, совершать открытия, анализировать явления не только структурно, и во временной динамике.
  Адресовано педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, использующим в своей работе элементы РТВ и ТРИЗ-педагогики, студентам педагогических высших учебных заведений и учащимся педколледжей.
  
• 

  Сезонные наблюдения в детском саду
  Пособие входит в методический комплекс программы экологического образования дошкольников "Живая экология". В книге даны методические рекомендации по организации экологической работы с детьми. Пособие адресовано педагогам дошкольных учреждений, школ и учреждений дополнительного образования.
• 

  Занятия по конструированию из строительного материала в старшей группе детского сада
  Конструирование в детском саду из строительного материала и конструкторов полностью отвечает интересам детей, их способностям и возможностям, поскольку является исключительно детской деятельность. Благодаря конструированию в детском саду ребенок быстро совершенствуется в навыках и умениях, в умственном и эстетическом развитии. Тонкая моторика рук связана с центрами речи, значит у "продвинутого" в конструировании ребенка быстрее развивается речь. Ловкие, точные движения рук дают ему возможность быстрее и лучше овладеть техникой письма.
  Ребенок - прирожденный конструктор, изобретатель, исследователь. Эти заложенные природой задатки особенно быстро реализуются и совершенствуются в конструировании, ведь ребенок имеет неограниченную возможность придумывать и создавать свои постройки, конструкции, проявляя при этом любознательность, сообразительность, смекалку и творчество.
  Именно поэтому в настоящее время специалисты в области педагогики уделяют особое внимание детскому конструированию в детском саду.